cuestionario del microscopio tarea barajas gascon josue isael

USOS Y PARTES DEL MICROSCOPIO

NOMBRE DEL ALUMNO_bararajas gascon josue GRUPO_2 lv_FECHA_5-3-9__


I.- LEE CUIDADOSAMENTE Y SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- Es la superficie plana donde se coloca la preparación; tiene un orificio central para el paso de los rayos de luz.

a) Brazo
b) Pie
c) Tornillo micrométrico
d) Platina

2.- Sirve para un ajuste mas fino en la muestra que se va observar.

a) platina
b) Pie
c) Tornillo micrométrico
d) Brazo

3.- Concentra los rayos de la luz en el objeto que se observa

a) Lámpara
b) Condensador
c) Diafragma
d) Espejo

4.- Es la Pieza donde se encuentran montados los objetivos.

a) Revolver
b) Pie
c) Platina
d) Brazo
5.- Enfoca la muestra que se va observar.

a) Platina
b) Brazo
c) Tornillo micrométrico
d) Tornillo micrométrico



6.- Son los lentes mas cercanos al ojo.

a) Brazo
b) Oculares
c) Objetivo
d) Espejo

7.- El microscopio consta de tres objetivos ¿Cuál es?, el que se llama objetivo de inmersión.

a) 40X
b) 10X
c) 4X
d) 100X

8.- Regula la cantidad de luz que debe llegar a la preparación.

a) Lámpara
b) Diafragma
c) Condensador
d) Espejo

9.- Son los lentes que quedan mas cerca del objeto.

a) Espejo
b) Lámpara
c) Diafragma
d) Objetivos

10.- Une al tubo con la platina y sirve para sujetar el microscopio cuando lo movemos.

a) Tornillo micrométrico
b) Platina
c) Brazo
d) Pie

II.- Describa alguna indicaciones importantes en el cuidado del microscopio.

1Debe mantenerse en un lugar estable.2 Debe colocarse lejos del extremo del mesón, para evitar que se vuelque. 3 La mayoría de los desperfectos se producen por golpes _ Debe estar cubierto mientras no se usa y no debe sacársele el ocular. 4 El polvo desgasta los componentes y se deposita en las lentes 5 No deben tocarse los lentes oculares, objetivos ni condensador con los dedos. Las manchas de grasa y sudor los da
ña salud para la comunidad

tarea medidas de mi companero barajas gascon josue

PERAR EQIPO Y MATERIALES DEL LABORATORIO


Realizar toma de medir de un individuo para comprovar con un patron de estatura de estatura ocupando asi un sistema metrico desimal de las medidas tomadas se realizan operasiones basicas de matematicas donde se utilizaran suma,resta,multiplicacion,divicion,por supuesto logica.
Una ves tomadas las medidas un integrante pazara al pizarron anotar sus anotaciones de las medidas tomadas las cuales son sircufrencia de la cabeza hacia la cervical.
Medida del hombro a hombro el termino de la mano punta del menique etc.

CIRCUFERENCIA DE LA CABEZA 57CM
MEDIDAS DE LA CABEZA HACIA LA CERVICAL 52CM
HONBRO AHOMBRO 61CM
MEDIDA DEL BRAZO A LA MANO 75.5CM
CUARTA 23.3CM
PIE 31.2
ALTURA 1.86

cestionario del sistema metrico decimal tarea barajas gascon josue

Nombre del alumno barajas gascon josue isael__Fecha_25 2 9_____________

De las siguientes preguntas que se te indican, escoge la respuesta correcta.

1.- El sistema ingles de unidades o sistema imperial, es aún usado ampliamente en:
a.- Caribe
b.- Centro y Sudamérica
c.- México
d.- USA.

2.- ¿Qué tipo de instrumentos, frecuentemente emplean escalas en el sistema ingles.?
a.- Basija
b.- Medidores de presión o manómetros
c.- Calibradores
d.- Balanza
granataria

3.- ¿Qué corporación promueve el empleo del SI en todas las mediciones en el país?
a.- CENAM
b.- SIU
C.- SILO
d.- CNTUR

4.- En que año los laboratorios nacionales del Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia
y Sudáfrica acordaron unificar la definición de sus unidades de longitud y de masa.
a.- 1959
b.- 1859
c.- 1759
d.- 1969

5.- Las unidades de longitud exacta, que mide 0,914 4 m. se llama:
a.- Libra
b.- Barril
c.- Yarda
c.- Pie

6.- La unidad de masa exacta, que mide 0,453 592 37 kg. Se llama:
a.- Gramo
b.- Centigramo
c.- Libra
d.- Pinta

7.- Es el equivalente de una onza liquida es:
a.- 28,413 ml
b.- 28,313 dl
c.- 28,988 mg
d.- 28,513 mm

8.- El equivalente de una pinta es de:
a.- 0.568261 Litros
b.- 0,586261 Litros
c.- 0,5678261 dl.
d.- 0,5465261 L/dl

9.- En la escala microscópica, la temperatura se define como el promedio de la energía de los movimientos de una partícula individual por el grado de:

a.- Libertad
b.- Concentración
c.- Ebullición
d.- Congelamiento

10.- Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de.
a.- Corriente
b.- Ebullición
c.- Temperatura
d.- Solido

11.- En el sistema internacional de unidades la unidad de temperatura es.
a.- Celsius
b.- Ranking
c.- Fahrenheit
d.- kelvin

12.- Los grados Ranking son la escala con intervalos de grado equivalente a la escala Fahrenheit con el origen en.
a.- 273.15
b.- -459.67 ˚F
c.- 1/273.16
d.- 0.00 ˚C

13.- Cual de las temperaturas siguientes se lleva a cabo en la industria.
a.- Celsius
b.- Fahrenheit
c.- Réaumur
d.- Ranking

14.- El 0 de esta escala se ubica en el punto de congelamiento del agua, y al hacer la conversión los valores experimentales son,
a.- 0.00 °C y 89.975 °C
b.- 0.00 °C y 99.975 °C
c.-0.00 °C y 99.965 °C
d.- 0.00 °C y 99.955 °C

15.- El kelvin es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson

a.- William
Thomson
b.- Lord Kelvin
c.-William Ranking
d.- Lord. Celsius

16.- Se toma como la unidad de temperatura en el Sistema Internacional de Unidades y se corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura del punto triple del agua.
a.- Celsius
b.- Rakine
c.- Réaumur
d.- Kelvin

17.- Se denomina Ranking a la escala de temperatura que se define midiendo en grados Fahrenheit sobre.
a.- 0.03 Celsius
b.- Cero absoluto
c.- -273.16 F
d.- 0.00 °C y 89.975 °C

18.- ¿En que año fue creado el grado Celsius?
a.- 1750
b.- 1748
c.- 1954
d.- 1654

19-.El cero absoluto corresponde un valor de
a.- -273,15 °C
b.- 1/215.16 °C
b.- 0.00 °C
d.- 99-675 °C

20.- La escala fija del cero y el cien en las temperaturas de congelación y evaporación del cloruro amónico en agua, pertenecen a.
a.- Kelvin
b.- Fahrenheit
c.- Ranking
d.- Réaumur







SIU. Anglosajón

LAS UNIDADES BASICA SON: TAREA 2
Metro: Unidad de longitud base del sistema métrico decimal, símbolo m.
Segundo: Símbolo s. unidad básica de tiempo en el sistema internacional.
Amperio: Unidad de fuerza magnetumotriz en el sistema mks.
Kelvin: Unidad de temperatura absoluta en el sistema internacional .Símbolo m.
Mol: Símbolo mol. Unidad de cantidad de materia en el sistema internacional.
Candela: símbolo cd. Unidad fundamental del sistema internacional para medir la intensidad luminosa.
Longitud: Distancia de cualquier punto de la tierra respecto al meridiano cero, que pasa por Greenwich, mediada en grados paralelos.
Tiempo: Se puede definir como el lapso de duración entre dos sucesos.
Masa: Relación constante entre toda fuerza que se aplica a un cuerpo determinado y la aceleración producida por dicha fuerza.

tarea

.
PROYECTO DE CLASE OPERAR EQUIPO DE LABORATORIO
TAREA 4 CONSOLIDAR LOS TERMINOS ANTERIORMENTE INVESTIGADOS.
NOMBRE DEL DOCENTE:
DR. VÍCTOR M. ALFARO LÓPEZ
Tipo de Aporte: MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL.
2LV, 2LM, 2L2M
NOMBRE DEL APORTE:
MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPUAL


ÁREA ACADÉMICA:

LABORATORIO CLÍNICO
MATERIA:
OPERAR EQUIPO DE LABORATORIO
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
REVISTAS, PERIODICOS, LIBROS, INTERNET
RECORTES ADEMÁS DEBE DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN EL SALON DE CLASES, CON TODOS SUS MATERIALES.


GRUPO 2LV, 2LM, 2L2M
Tarea para realizarla martes miércoles y jueves.
DESCRIPCIÓN:
El alumno técnico Laboratorísta, debe de realizar un mapa mental en el salón de clases, con respecto a los temas de SIU, SMD, SA, S. TEMPERATURAS. Una vez que ha investigado los conceptos y términos del mismo, y una breve historia del SIU. Este se debe plasmar en una mapa menta. Así mismo tienen que realizar un mapa conceptual de los mismos materiales y proyectarlo al pizarrón para verificar los conocimientos anteriormente investigados.



REALIZAR MAPA MENTAL : individual
MAPA CONCEPTUAL. EN EQUIPO. : Utilizar sus propios recurso individuales y por equipo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
El objetivo de este aprendizaje es que el alumno alcance el conocimiento de los conceptos y términos referidos en el SIU, SMD. DA. STEMP. Y parte de la historia del sistema métrico decimal. Todo este conocimiento lo llevara al mejor manejo de los diferentes tipos de múltiplos y submúltiplos del metro. Así como conocer los diferentes tipos de medidas existentes, las que podrá manejar de forma clara y adecuada en la operación y manejo de equipó de laboratorio



MARCAR EL OBJETIVO INDIVIDUAL DEL ALUMNO.
DURACIÓN DEL PROYECTO Debe de realizar el proyecto en 4 horas. Con 4 clases de una hora



Debe el alumno realizar bitácora de actividades y enmarcarla en este recuadro. (tiempo utilizado para la presentación de su trabajo
REQUISITOS:
Manejar herramientas de internet anteriormente utilizadas y ya revisadas., Bibliografías de libros, recortes de revista y periódico etc.




RECURSOS Y MATERIALES:
Páginas de internet, Blog personal, Materiales de uso como lápiz bicolores, tape transparente, masquin tape, papel china, papel crepe, hojas para rotafolio, plumones para pintaron plumones de marcado permanente etc.



ACTIVIDADES:
Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.
Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Indica la realización del proyecto, organiza a los alumnos por equipos, y vigila la realización de forma personal para su desarrollo y que este en términos de proyectarse.
Debe de aplicar las competencias disciplinares.(Matemáticas, Física, Química, Etc.
Comompetencias genéricas. Que el docente indicara de forma inmediata,
Realizara cuidadosamente en equipo su mapa conceptual.
El mapa mental lo realizara de manera particular.

Debe de aplicar las competencias disciplinares y genéricas.


EVALUACIÓN:
Los criterios de evaluación marcados en el documento serán calificados en el momento de la terminación de la tarea expositiva.

ASPECTOS A EVALUAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Responsabilidad
10%
2.- Disciplina
10%
3.- Limpieza
10%
4.- Habilidad
10%
5.- Destreza
10%
5.- Proyección visual individual y por equipo.
40%
6.- Proyección personal del tema. Por el alumno Debe de mandar su trabajo por internet al correo electrónico asignado. Y subir su trabajo a su blog.
10%
NOTAS:
Todos los criterios de evaluación serán comentados por el docente encargado de la materia. Dr. Víctor M. Alfaro López.






Para todos los alumnos implicados en las actividades de Operar Equipo de Laboratorio, deberán realizar esta tarea en tres días presentado las actividades en el salón de clases, por lo que deben de llevar todos sus materiales requeridos para este proyecto de clase.

Las actividades de mapa mental serán realizadas en la mesa de laboratorio de forma individual.

Las actividades del mapa conceptual serán realizadas por equipo en mesas de laboratorio. Por loque no deben de faltar a sus actividades escolares, y además de ser puntuales en tiempo y forma.



Gracias por su atención y les deseo suerte en este proyecto de clase. Virtual y presencial.



Atentamente


Dr. Víctor M. Alfaro López.

tarea cestionario

TAREA N.3
Realizar la investigación de los siguientes conceptos:
Pesos y Medidas.
1.- Talla: longitud dela planta de los pies ala superior del craneo expresando en medidas
2.- Circunferencia: es el lugar geometrico de los puntos del plano equidistantes del otro fijo llamado centro ,esta distancia se denomina circuferencia
3.- Brazo: unidad de longitud naturalnatural,consistia en flexionar el braszo a 90 y asi poder medir la superficie.
4.- Altura: se refiere ala de una persona.
5. Mano: unidad de longitud natural
6.-¨Pie unidad de longitu antropometria de equivalente ala longitud
.7.- Pulgada masa usada desde la antigüedad sistema de medida utilizados EE.UU
8.- Libra unidad de masa usada desde la antigüa roma ,presenta la principal unidad de peso y masa usada.
9.- Yarda. unidad de longitud basica en los sistemas de medidas utilizados en EE.UU
10.- Galon unidad de longitud utilizando para medir cuerpos muy pequenos una micra equivalente a 0.0001
11.- Micra unidad de volumen que se enplea en los paises anglofonos,para medir volumenes de liquidos.
12.- Nanometro unidad de longitud que eqivale auna milmillosesima parte de un metro.
13.- Tasa unidad de volumen: de ingredientes de cosinaque cabe en una taza 250ml o cm.
14.- Cucharada: unidad de volumen pequena cuchara considerando habitualmente a 5ml.
15.- Vara:

SIU, Temperatura

brajas gascon josue tarea de operar eqipo y materiales del laboratorio

UNIDAEDES DE TEMPERATURA
Kelvin,Fahrenheit,y Celcius,lasescaleras de medicion de la temperature se divide fundamentalmente en 2 tipos de reactivos y los absolutes.
GRADOS KELVIN
El Kelvin es la unidad de medida del SI. Siendo la la escala Kelvin parte del cero obsoluto y define la magnitude de las unidades.
GRADOS FAHRENHEIT
Tomade diviciones entre los puntos de congelaciony evaporacion de diviciones de cloruro amonico, es una unidad tipicamente usada en los paises anglosajones
GRADO CENTIGRADO
Es launidad creada por ander celcius en 1742 para su escala de temperature es una delas unidades derivadas del sistema internacional de unidades apartir de de su creacion en 1750 fue denominado grado centigra
Kelvin
Grado Celsius
Grado Fahrenheit
Grado Rankine
Grado Réaumur
Grado Rømer
Grado Newton
Grado Delisle
Kelvin
K = K
K = C + 273,15
K = (F + 459,67)
K = Ra
K = Re + 273,15
K = (Ro - 7,5) + 273,15
K = N + 273,15
K = 373,15 - De
Grado Celsius
C = K − 273,15
C = C
C = (F - 32)
C = (Ra - 491,67)
C = Re
C = (Ro - 7,5)
C = N
C = 100 - De
Grado Fahrenheit
F = K - 459,67
F = C + 32
F = F
F = Ra − 459,67
F = Re + 32
F = (Ro - 7,5) + 32
F = N + 32
F = 121 - De
Grado Rankine
Ra = K
Ra = (C + 273,15)
Ra = F + 459,67
Ra = Ra
Ra = Re + 491,67
Ra = (Ro - 7,5) + 491,67
Ra = N + 491,67
Ra = 171,67 - De
Grado Réaumur
Re = (K − 273,15)
Re = C
Re = (F - 32)
Re = (Ra - 491,67)
Re = Re
Re = (Ro - 7,5)
Re = N
Re = 80 - De
Grado Rømer
Ro =(K - 273,15) +7,5
Ro = C +7,5
Ro = (F - 32) +7,5
Ro = Ra - 491,67 +7,5
Ro = Re +7,5
Ro = Ro
Ro = N +7,5
Ro = 60 - De
Grado Newton
N = (K - 273,15)
N = C
N = (F - 32)
N = (Ra - 491,67)
N = Re
N = (Ro - 7,5)
N = N
N = 33 - De
Grado Delisle
De = (373,15 - K)
De = (100 - C)
De = (121 - F)
De = (671,67 - Ra)
De = (80 - Re)
De = (60 - Ro)
De = (33 - N)
De = de.